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Pertanto, ulteriori obiettivi formativi specifici sono: - L'acquisizione di competenze teoriche e competenze operative per la comprensione e l'analisi dei contesti socio-culturali, che si realizza grazie agli insegnamenti delle discipline antropologico-sociali, storiche e di geografia economica e sociale, di lingue straniere e dei linguaggi multimediali contemporanei; - l'acquisizione di competenze riferite al campo di attività dell'educatore che si sviluppa con gli insegnamenti specialistici di scienze dell'educazione e con l'obbligatorietà di tirocini curriculari presso istituzioni ed enti educativi e formativi, aziende e strutture della pubblica amministrazione, e può anche prevedere soggiorni presso altre università italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali.

Tali conoscenze saranno supportate da interventi didattici mirati alla rilevazione delle capacità di base (tramite elaborati a risposta aperta, questionari a risposta chiusa, ecc.) per puntuali verifiche del percorso cognitivo seguito e degli obiettivi di conoscenza raggiunti.

Gli strumenti didattici utilizzati nella laurea triennale saranno principalmente legati alla lezione in aula, che potrà assumere la forma di: comunicazione frontale, approfondimento di alcune questioni problematiche a partire dalle ricerche del docente, lettura e confronto con fonti, documenti, testi originali, interpretazione di immagini, tabelle, repertori, dati quantitativi, esercitazione e studio di casi.

L'attività di tirocinio, infine, oltre a costituire una preziosa modalità formativa, risulterà particolarmente significativa al fine di valutare, tramite il tutor dell'università e quello dell'ente, la predisposizione e l'attitudine degli studenti all'applicazione delle conoscenze nei contesti professionali.